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哈爾濱企業(yè)管理培訓(xùn)運營的新內(nèi)核模型
——TTSCT 模型                      

• 哈爾濱企業(yè)管理培訓(xùn)項目概述

• 培訓(xùn)項目的主體對象: 企業(yè)老板、企業(yè)各級管理者、普通工作者金融投資培訓(xùn)
• 項目目的：本項目將通過兩天的培訓(xùn)，讓我們參訓(xùn)的管理人員獲得以下成長及收獲——

1. 學(xué)習(xí)最新管理模型，獲得萬能管理密碼
企業(yè)管理運營中的各種問題都有一定規(guī)律性（管理內(nèi)核）。TTSCT模型就是在研究規(guī)律性基礎(chǔ)上開發(fā)的新模型，用來分析解決企業(yè)各個時期的管理運營問題。學(xué)習(xí)TTSCT模型（立體實物模型）相關(guān)知識，掌握TTSCT模版（平面表格工具）使用方法，如同獲得萬能管理密碼，您可以任意解讀各種管理問題。捷徑提高您對企業(yè)的總體駕馭能力、哈爾濱企業(yè)管理培訓(xùn)要素的整合能力、創(chuàng)新思維的決策能力、各種問題的診療能力、目標(biāo)分解的執(zhí)行能力，獲得眾多企業(yè)高級管理者和普通工作者的青睞。
2. 全面學(xué)習(xí)管理知識，掌握專項特殊技能
TTSCT模型涉及企業(yè)戰(zhàn)略、管理目標(biāo)、管理流程、團隊建設(shè)、制度建設(shè)、人力資源、企業(yè)文化、創(chuàng)新思維等多個領(lǐng)域；涉及“團隊缺少凝聚力”、“制度如同虛設(shè)”“工作互相拆臺”“獎罰沒有起到作用”“如何做正確決定”等專項具體問題。您可以在全面、重點學(xué)習(xí)管理知識同時，掌握處理多種專項具體問題的特殊技能。
3. 重新塑造領(lǐng)導(dǎo)形象，打造業(yè)內(nèi)一流團隊
戰(zhàn)略性思維、領(lǐng)導(dǎo)者技能、團隊統(tǒng)率力，是領(lǐng)導(dǎo)形象的內(nèi)涵要素；團隊愿景、團隊識別、團隊凝聚力是優(yōu)秀團隊的衡量標(biāo)準(zhǔn)。通過課程學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，以獨特視角豐富您的領(lǐng)導(dǎo)者內(nèi)涵，提升您的領(lǐng)導(dǎo)力水準(zhǔn)，重塑您的領(lǐng)導(dǎo)者形象。整合團隊理念文化，掌握團隊建設(shè)秘訣，培養(yǎng)打造業(yè)內(nèi)一流團隊。
4. 成為制度建設(shè)高手，擔(dān)當(dāng)文化建設(shè)高參
企業(yè)制度建設(shè)和文化建設(shè)是企業(yè)管理軟件“雙胞胎”，對企業(yè)管理運營起到關(guān)鍵作用。
通過學(xué)習(xí)制度認(rèn)知、制度建立、制度執(zhí)行、制度監(jiān)督、制度調(diào)整等內(nèi)容，掌握制度建設(shè)的核心秘訣，使您成為企業(yè)制度建設(shè)的高手。通過學(xué)習(xí)企業(yè)文化功能、識別系統(tǒng)、運行規(guī)律等內(nèi)容和專業(yè)知識，掌握企業(yè)文化建設(shè)的精髓部分，在企業(yè)中擔(dān)當(dāng)文化建設(shè)的“專業(yè)高參”。
5.專項思維訓(xùn)練課堂，實現(xiàn)思維重大突破
課程中安排了較長時間的思維訓(xùn)練內(nèi)容，講授思維基點、思維模式、思維創(chuàng)新、決策思維、執(zhí)行思維等基本常識。介紹50種常見的思維方式，對重點思維方式中的12種類型進(jìn)行剖析、訓(xùn)練、互動。調(diào)動興趣，參與積極，充分開發(fā)您的大腦功能和思維潛質(zhì)，實現(xiàn)思維的重大突破。重新認(rèn)識自我，找回自我，目標(biāo)更遠(yuǎn)大，生活更積極，工作更自信。
6. 掌握辦事思路技巧，思索人生更多事情
在課程教學(xué)中巧妙突出“如何辦事”這一主線，提供了“TTSCT表格模版”和“思維訓(xùn)練行為套路”兩種寶貴工具。無論企業(yè)高管、中層、還是普通員工，在各自崗位上都可以使用。內(nèi)容可涉及工作、學(xué)習(xí)、生活、交友、人生等個領(lǐng)域，把自己想做的事情做好。同時，對思索當(dāng)今政策、社會熱點、人物評價、歷史困惑、生活方式等深刻問題給予重要啟迪。

• 推薦課程：統(tǒng)攬企業(yè)管理運營的新內(nèi)核模型——TTSCT模型
• 推薦講師：田老師（資深管理模型專家，中國管理實戰(zhàn)實力派代表人物）
• 實施日期: 待定
• 授課地點：待定
• 授課天數(shù)：2天
• 學(xué)員人數(shù)：小班授課。
• 授課方式：內(nèi)容講解、模型解讀，訓(xùn)練互動，案例研討、Q&A答疑

 

• 培訓(xùn)課程背景、內(nèi)容概述、課程目標(biāo)、課程特色

課程背景
 
總背景
    企業(yè)管理運營中會遇到各種各樣的問題，有沒有解讀問題的通用模版？如何抓住管理要害，對企業(yè)進(jìn)行統(tǒng)籌管理？什么是管理者正確的決策思維，管理者能力體現(xiàn)在哪里？團隊凝聚力來自哪里，如何打造一流團隊？企業(yè)目標(biāo)到底有多重要，什么是企業(yè)目標(biāo)的完整內(nèi)容？如何建立專業(yè)科學(xué)的管理制度，如何將制度落到實處？企業(yè)文化建設(shè)的核心在哪里，如何真正發(fā)揮企業(yè)文化作用？什么是辦事思維，什么是決策思維，如何進(jìn)行訓(xùn)練？。。。。。。
背景一
面對林林總總的管理問題，如何抓住要害、提綱挈領(lǐng)、對企業(yè)進(jìn)行統(tǒng)籌駕馭？如何進(jìn)行專業(yè)分析、查找規(guī)律和原因、下手解決各類管理問題？能不能找到一種專用工具模版，在分析和處理各種問題時，一勞永逸？
背景二
什么樣的領(lǐng)導(dǎo)最有眼力，什么樣的領(lǐng)導(dǎo)最有能力，什么樣的領(lǐng)導(dǎo)最有魅力？如何打造最牛的“三力領(lǐng)導(dǎo)”？什么是團隊三力新概念？什么是團隊激勵模式？什么是團隊業(yè)績?nèi)梭w模型？什么是團隊凝聚力三種形態(tài)？有沒有新的團隊建設(shè)秘訣？一流團隊的軌跡在哪里？
背景三
“七人分粥”和“智豬博弈”帶給制度建設(shè)哪些啟示，什么是專業(yè)、內(nèi)斂、完美的制度體系？制度構(gòu)思設(shè)立、執(zhí)行監(jiān)督的難點在哪里，如何處理制度特殊化和人性化問題？企業(yè)文化新概念是什么？什么是企業(yè)文化的核心？怎樣使企業(yè)文化真正落地生根、開花結(jié)果？
背景四
什么是思維法典，完整的思維過程是怎樣的？辦事思維常見誤區(qū)在哪里，決策思維常見錯誤有哪些？什么是常態(tài)思維，什么是創(chuàng)新思維？創(chuàng)意思維有多少種類，先進(jìn)前沿的思維方式有哪些？與普通思維訓(xùn)練課程相比，本次思維訓(xùn)練有哪些特殊收獲？
背景五
   管理領(lǐng)域廣闊，管理知識眾多，很多人不知從何學(xué)起。本課程以結(jié)構(gòu)牽線方式，將涉及管理運營的戰(zhàn)略目標(biāo)、組織行為、人力資源、企業(yè)文化、思維訓(xùn)練等眾多領(lǐng)域知識貫成一體，從理論和實戰(zhàn)角度全方位展現(xiàn)出來。學(xué)員可掌握中樞，迅速充電，學(xué)以致用。
 
內(nèi)容概述
課程緊密圍繞“如何進(jìn)行管理”這一核心主題，提出TTSCT模型理論，為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者統(tǒng)攬和駕馭管理全局、企業(yè)管理（工作）者分析處理各種具體問題提供了特效工具。課程重點介紹了企業(yè)管理運營的兩條軌道——團隊建設(shè)和制度建設(shè)，分析對實現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營目標(biāo)的重大影響和軌道功能作用。課程解析了企業(yè)文化在企業(yè)管理運營中的重要角色和任務(wù)，闡述了企業(yè)文化建設(shè)的核心內(nèi)容。課程對領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)者能力、領(lǐng)導(dǎo)者思維進(jìn)了剖析，提出培養(yǎng)“三力領(lǐng)導(dǎo)”目標(biāo)的主要方式。課程開設(shè)思維訓(xùn)練項目，介紹多種思維方式和特點，對辦事思維、決策思維和創(chuàng)新思維進(jìn)行針對性訓(xùn)練。
課程對于企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者統(tǒng)帥全局、提升領(lǐng)導(dǎo)力具有“電源器”作用；對于企業(yè)管理者設(shè)立管理要素、解決管理問題具有“密碼鎖”作用；對于專項工作者解除工作困惑、履行崗位職責(zé)具有“解讀器”作用；對于職業(yè)經(jīng)理人掌握管理真諦、實現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)具有“指明燈”作用。
 
課程舉例
   管理內(nèi)核、TTSCT模型、管理雙軌、冰山育人、領(lǐng)導(dǎo)三力、二次聚合、業(yè)績?nèi)梭w模型、團隊愿景、電閘案例、罰款眾享、制度人性化、特征人群、隱性識別、行為助力、主體動因、博弈決策、墨菲定律、思維法典、靜態(tài)定格思維、優(yōu)選法思維、諾維思維。
 
培訓(xùn)目標(biāo)

• 學(xué)習(xí)最新管理模型，獲得萬能管理密碼

企業(yè)管理運營中的各種問題都有一定規(guī)律性（管理內(nèi)核）。TTSCT模型就是在研究規(guī)律性基礎(chǔ)上開發(fā)的新模型，用來分析解決企業(yè)各個時期的管理運營問題。學(xué)習(xí)TTSCT模型（立體實物模型）相關(guān)知識，掌握TTSCT模版（平面表格工具）使用方法，如同獲得萬能管理密碼，您可以任意解讀各種管理問題。捷徑提高您對企業(yè)的總體駕馭能力、管理要素的整合能力、創(chuàng)新思維的決策能力、各種問題的診療能力、目標(biāo)分解的執(zhí)行能力，獲得眾多企業(yè)高級管理者和普通工作者的青睞。

• 全面學(xué)習(xí)管理知識，掌握專項特殊技能

TTSCT模型涉及企業(yè)戰(zhàn)略、管理目標(biāo)、管理流程、團隊建設(shè)、制度建設(shè)、人力資源、企業(yè)文化、創(chuàng)新思維等多個領(lǐng)域；涉及“團隊缺少凝聚力”、“制度如同虛設(shè)”“工作互相拆臺”“獎罰沒有起到作用”“如何做正確決定”等專項具體問題。您可以在全面、重點學(xué)習(xí)管理知識同時，掌握處理多種專項具體問題的特殊技能。

• 重新塑造領(lǐng)導(dǎo)形象，打造業(yè)內(nèi)一流團隊

戰(zhàn)略性思維、領(lǐng)導(dǎo)者技能、團隊統(tǒng)率力，是領(lǐng)導(dǎo)形象的內(nèi)涵要素；團隊愿景、團隊識別、團隊凝聚力是優(yōu)秀團隊的衡量標(biāo)準(zhǔn)。通過課程學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，以獨特視角豐富您的領(lǐng)導(dǎo)者內(nèi)涵，提升您的領(lǐng)導(dǎo)力水準(zhǔn)，重塑您的領(lǐng)導(dǎo)者形象。整合團隊理念文化，掌握團隊建設(shè)秘訣，培養(yǎng)打造業(yè)內(nèi)一流團隊。

• 成為制度建設(shè)高手，擔(dān)當(dāng)文化建設(shè)高參

企業(yè)制度建設(shè)和文化建設(shè)是企業(yè)管理軟件“雙胞胎”，對企業(yè)管理運營起到關(guān)鍵作用。
通過學(xué)習(xí)制度認(rèn)知、制度建立、制度執(zhí)行、制度監(jiān)督、制度調(diào)整等內(nèi)容，掌握制度建設(shè)的核心秘訣，使您成為企業(yè)制度建設(shè)的高手。通過學(xué)習(xí)企業(yè)文化功能、識別系統(tǒng)、運行規(guī)律等內(nèi)容和專業(yè)知識，掌握企業(yè)文化建設(shè)的精髓部分，在企業(yè)中擔(dān)當(dāng)文化建設(shè)的“專業(yè)高參”。

• 專項思維訓(xùn)練課堂，實現(xiàn)思維重大突破

課程中安排了較長時間的思維訓(xùn)練內(nèi)容，講授思維基點、思維模式、思維創(chuàng)新、決策思維、執(zhí)行思維等基本常識。介紹50種常見的思維方式，對重點思維方式中的12種類型進(jìn)行剖析、訓(xùn)練、互動。調(diào)動興趣，參與積極，充分開發(fā)您的大腦功能和思維潛質(zhì)，實現(xiàn)思維的重大突破。重新認(rèn)識自我，找回自我，目標(biāo)更遠(yuǎn)大，生活更積極，工作更自信。

• 掌握辦事思路技巧，思索人生更多事情

在課程教學(xué)中巧妙突出“如何辦事”這一主線，提供了“TTSCT表格模版”和“思維訓(xùn)練行為套路”兩種寶貴工具。無論企業(yè)高管、中層、還是普通員工，在各自崗位上都可以使用。內(nèi)容可涉及工作、學(xué)習(xí)、生活、交友、人生等個領(lǐng)域，把自己想做的事情做好。同時，對思索當(dāng)今政策、社會熱點、人物評價、歷史困惑、生活方式等深刻問題給予重要啟迪。
 
課程特色

• 解讀如何管理密碼：在研究分析企業(yè)各種問題的運行規(guī)律后，提出TTSCT模型工具，成功解決企業(yè)“如何進(jìn)行管理”這一核心問題。學(xué)員在獲取這個管理密碼后，既可以對企業(yè)宏觀進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，又可以分析解決各種微觀問題。如獲至寶，得心應(yīng)手。
• 原創(chuàng)專業(yè)模型教學(xué)：課堂采用TTSCT專業(yè)管理模型教學(xué)。TTSCT模型工具和TTSCT模版表格為講師個人多年研發(fā)成果，在統(tǒng)攬企業(yè)管理綱線、解決眾多管理問題的同時，可在眾多領(lǐng)域和場合運用，效果良好。
• 特殊思維訓(xùn)練課堂：課堂開設(shè)思維訓(xùn)練項目，旨在解決“人腦發(fā)動機”問題。通過各種特殊思維方式訓(xùn)練（特別是在現(xiàn)場互動中），使不同對象學(xué)員在思維基點、思維方式、思維評估等方面大有斬獲。
• 管理專項知識速成：課程講座中有團隊建設(shè)、制度建設(shè)、文化建設(shè)等方面的專題內(nèi)容；有管理目標(biāo)、領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)、管理診斷等內(nèi)容的專項分析；有企業(yè)戰(zhàn)略、人力資源、企業(yè)文化等精華的專項匯集；有領(lǐng)導(dǎo)者、管理者、打工者等不同人員晉升的專項秘訣。學(xué)員可根據(jù)自身需求，選擇不同的專項內(nèi)容，迅速充電、學(xué)以致用。
• 展示全新管理理念：在課程教學(xué)中，提出了TTSCT模型工具、TTSCT模版表格、管理內(nèi)核、管理雙軌、領(lǐng)導(dǎo)三力、二次聚合、主體動因、業(yè)績?nèi)梭w模型等多種全新理念（概念）。這些理念為講師多年和最新研究成果，學(xué)員可先睹為快，學(xué)習(xí)領(lǐng)會，迅速傳播。
• 參與互動生動活潑：課程在TTSCT模版表格分析、制度和團隊建設(shè)要素解讀、創(chuàng)新思維12種方式訓(xùn)練等主要教學(xué)環(huán)節(jié)中，安排較多的互動場景和內(nèi)容。學(xué)員在參與中既能鞏固知識、加深印象；又能展示自己，透視潛能。場景熱烈、氣氛活躍。

 
專業(yè)服務(wù) 放心工程

• 專業(yè)人員全程指導(dǎo)實施培訓(xùn)，現(xiàn)場溝通情況記錄跟蹤；
• 培訓(xùn)后總結(jié)與建議:進(jìn)行現(xiàn)場培訓(xùn)效果問卷調(diào)查，一周內(nèi)提交培訓(xùn)效果評估報告；
• 訓(xùn)后，提供老師對學(xué)員就本課程在實際工作中所遇問題的解答；
• 可協(xié)助人力資源部設(shè)定不同的觀測點，對參訓(xùn)人員進(jìn)行跟蹤服務(wù)；
• 本課程的專業(yè)的落地工具類資料免費贈送給企業(yè)。

 

• 課程大綱

 
序 言  TTSCT模型介紹
分析企業(yè)管理運營問題，找出規(guī)律，揭示模型內(nèi)容。
 

• 再談企業(yè)三大經(jīng)營目標(biāo)

引言   再談緣由
第一單元  企業(yè)三大經(jīng)營目標(biāo)內(nèi)容
第一部分  三大目標(biāo)內(nèi)容介紹

• 經(jīng)濟目標(biāo)介紹
• 社會目標(biāo)介紹
• 人文目標(biāo)介紹

第二部分  實現(xiàn)三大目標(biāo)應(yīng)注意環(huán)節(jié)
一．實現(xiàn)經(jīng)濟目標(biāo)應(yīng)注意的環(huán)節(jié)
依次經(jīng)過產(chǎn)品探位、借船出海等五個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
二．實現(xiàn)社會目標(biāo)應(yīng)注意的環(huán)節(jié)
依次經(jīng)過社會難點、社會穩(wěn)定等五個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
三．實現(xiàn)人文目標(biāo)應(yīng)注意的環(huán)節(jié)
依次經(jīng)過科學(xué)識人、彼得用人等五個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
第二單元  三大目標(biāo)對勞資雙方的啟示
第一部分  三大目標(biāo)對資方啟示
從資源擴大、增加親情等方面得到積極啟示。
第二部分  三大目標(biāo)對勞方啟示
從入職考察、人文魅力等方面得到積極啟示。
第三單元  三大目標(biāo)的發(fā)展格局
第一部分 問題的提出
第二部分 發(fā)展格局內(nèi)容
從三維角度分別提出三個不同的格局模型。
 
第二章   企業(yè)團隊建設(shè)和團隊凝聚力的表現(xiàn)要素
第一單元  團隊和團隊建設(shè)
第一部分  團隊的概念
一．團隊概念
二．團隊三力
第二部分  團隊的作用
分析介紹團隊的四種作用。
第三部分  團隊建設(shè)的內(nèi)容
人員組成和搭配、日常訓(xùn)練與戰(zhàn)時決戰(zhàn)等四項內(nèi)容。
第二單元  團隊凝聚力
第一部分  什么是團隊凝聚力（八字定義）
第二部分 凝聚力與執(zhí)行力的關(guān)系
第三部分  團隊凝聚力從何而來（五種來源）
第四部分  團隊凝聚力的表現(xiàn)要素
剖析介紹團隊凝聚力的四種表現(xiàn)要素。
第三單元  團隊激勵與個人職業(yè)規(guī)劃
第一部分  團隊激勵的內(nèi)容
遠(yuǎn)景目標(biāo)、總結(jié)反思等五項激勵內(nèi)容
第二部分  個人職業(yè)規(guī)劃的內(nèi)容
職業(yè)錨的設(shè)定、個人綜合測評等內(nèi)容。
第三部分 團隊激勵與職業(yè)規(guī)劃的關(guān)系
職業(yè)規(guī)劃助推器等三項內(nèi)容分析。
第四單元  團隊業(yè)績與工作總結(jié)
第一部分 團隊業(yè)績
類比骨骼、心臟、血液的功能和作用
第二部分 工作總結(jié)
包括對工作總結(jié)的重新認(rèn)識、新版要素等內(nèi)容。
第五單元  團隊主題活動和凝聚力
第一部分  團隊主題活動的定義和意義
第二部分  主題活動的內(nèi)容和形式
對八項內(nèi)容和兩種形式分別進(jìn)行介紹。
第三部分  主題活動擬定、實施、總結(jié)
第六單元  需要注意的幾個問題
提出了“大團隊和小團隊關(guān)系處理”等五種需要注意的問題。
第三章  企業(yè)制度建設(shè)的監(jiān)督和執(zhí)行
第一單元  制度建設(shè)的必要性
第一部分  為什么要建立制度
通過哲理故事、案例分析提出建立制度的緣由。
第二部分  制度的作用
從規(guī)則尺度、減少人素等8個方面進(jìn)行說明。
第二單元  如何建立制度
第一部分 根據(jù)企業(yè)實情建立制度
根據(jù)企業(yè)發(fā)展階段、中心任務(wù)等因素建立制度。
第二部分 制度的形式和內(nèi)容
介紹了兩種形式和六項內(nèi)容（制度匯編、專項制度等）。
第三部分 制定當(dāng)中幾個具體問題
詳細(xì)還是籠統(tǒng)、制度的盲點和不管地帶等。
第四部分 好制度的標(biāo)準(zhǔn)
總結(jié)了好制度的3條標(biāo)準(zhǔn)。
第三單元  制度的監(jiān)督執(zhí)行
第一部分  監(jiān)督執(zhí)行的重要性
介紹監(jiān)督執(zhí)行的四項重要意義。
第二部分  如何監(jiān)督執(zhí)行
介紹安民后查、督查督辦等6種方法。
第三部分 制度執(zhí)行中的常見錯誤
分析列舉制度執(zhí)行中的三項常見錯誤。
第四部分 執(zhí)行制度中特殊事項的處理
分析了三種特殊情況，提出處理意見。
 
第四章   企業(yè)文化三大識別系統(tǒng)的關(guān)鍵點
引言
介紹課程修訂前后內(nèi)容差別。
第一單元  企業(yè)文化和三大識別系統(tǒng)
第一部分  企業(yè)文化新概念
從三個系統(tǒng)角度提出了企業(yè)文化新的概念定義。
第二部分  企業(yè)文化作用
總結(jié)了企業(yè)文化的四種功能和作用。
第三部分  企業(yè)識別系統(tǒng)
由視覺識別系統(tǒng)、行為識別系統(tǒng)、理念識別系統(tǒng)組成。
第二單元   三大識別系統(tǒng)的關(guān)鍵點
第一部分  視覺識別系統(tǒng)的關(guān)鍵點
分析介紹了視覺識別系統(tǒng)的四個關(guān)鍵點及核心內(nèi)容。
第二部分  行為識別系統(tǒng)的關(guān)鍵點
分析介紹了行為識別系統(tǒng)的三個關(guān)鍵點及核心內(nèi)容。
第三部分  理念識別系統(tǒng)的關(guān)鍵點
分析介紹了理念識別系統(tǒng)的三個關(guān)鍵點及核心內(nèi)容。
第三單元  如何把握關(guān)鍵點
分別從理念識別系統(tǒng)、行為識別系統(tǒng)、視覺識別系統(tǒng)提供了“核心鑰匙”。
第四單元  處理好幾個關(guān)系
歸納提出了三種關(guān)系，包括系統(tǒng)內(nèi)部和系統(tǒng)外部。
第五單元  企業(yè)文化發(fā)展規(guī)律和趨勢探討
此單元可根據(jù)學(xué)員對象和要求進(jìn)行講授和探討。
 
第五章  TTSCT模版使用說明
第一部分 模版表格內(nèi)容介紹
第二部分 模版表格使用說明
第三部分 模版表格使用練習(xí)
 
第六章   思維類型與思維訓(xùn)練
第一單元  思維種類劃分
第一部分  思維法典
第二部分  劃分種類
執(zhí)行思維、決策思維；常態(tài)思維、創(chuàng)新思維；點思維、面思維、體思維等。
第二單元  執(zhí)行思維和決策思維
第一部分  執(zhí)行內(nèi)容要素
介紹8種內(nèi)容要素，說明對執(zhí)行效果的影響程度。
第二部分  做事失敗要素
介紹8種失敗要素，分析個體和整體原因，與執(zhí)行內(nèi)容要素的關(guān)系。
第三部分  決策正確的標(biāo)準(zhǔn)
介紹三種衡量標(biāo)準(zhǔn)（主觀標(biāo)準(zhǔn)、客觀標(biāo)準(zhǔn)、參考標(biāo)準(zhǔn)），進(jìn)行內(nèi)容分解說明。
第四部分  影響正確決策的因素
分析6種因素對正確決策產(chǎn)生的不同影響，找到相應(yīng)措施方法。
第五部分  決策的方式和使用
介紹8種決策方式，為決策思維關(guān)鍵因素，具有強大指導(dǎo)作用。
第六部分  辨證看待做錯事情
從四個方面看待問題，化解困惑，高瞻遠(yuǎn)矚，海納百川。
第三單元 思維訓(xùn)練
第一部分 思維種類詳解
介紹50種思維方式，提出重點思維方式。
第二部分 思維訓(xùn)練
分別進(jìn)行執(zhí)行思維、決策思維、創(chuàng)新思維等內(nèi)容課堂訓(xùn)練。
第三部分 思維訓(xùn)練注意事項
介紹思維訓(xùn)練須知，重點提醒思維訓(xùn)練后的具體運用事項。
 
后記  TTSCT模型總結(jié)和使用須知
對TTSCT模型全部內(nèi)容進(jìn)行概括總結(jié)，說明在今后使用中重點注意事項。